<sub id="bbtnv"></sub>

        <address id="bbtnv"></address>

              <address id="bbtnv"></address>

              國家教育部批準的普通本科高校

              安徽文達信息工程學院


              安徽文達信息工程學院

              “十三五”教育事業發展規劃

              2016-2020)

              依據《2020年中國教育發展綱要》、《安徽省教育事業發展規劃》和《安徽文達信息工程學院章程》,結合學校實際,特編制《安徽文達信息工程學院“十三五”教育事業發展規劃》。

              一、“十二五”規劃執行情況

              (一)主要成績

              1.明確了辦學思路

              2011-2015年,學校以全面貫徹落實教育部關于加強高等院校內涵建設、努力提高人才培養質量的指導意見為核心,依據地方性、應用型的辦學定位,初步構建了“一體兩翼”的學科專業體系。一體,指以工科為主體,含機電工程、計算機工程、電子信息工程、汽車工程、建筑工程五大學院;兩翼,指財貿翼和藝術翼。其中財貿翼含會計學院、商貿學院,藝術翼含新媒體藝術學院、影視傳媒學院。

              2.加強了師資隊伍建設

              學校始終把師資隊伍建設作為學校工作的重中之重,堅持實施“四個”工程(穩定工程、培養工程、引進工程、保障工程),不斷加快教師隊伍建設。建成了一支數量適中、結構合理、師德高尚、業務精良、富有創新意識和團隊精神的教師隊伍,碩士以上學位教師比例達到66%,正、副教授比例達到14%。

              3.改善了教學條件

              學校多方籌集資金,逐年加大對教學的投入,確保生均培養經費。新建了教學實驗室,增購了圖書,升級了校園網,合理配置教育教學資源,教學條件逐年改善。學校堅持“教學投入的優先地位”,四項教學經費占學費收入的比例持續增長,基本滿足了教學需要,促進了人才培養質量的穩步提高。

              4.加強了專業建設

              依據多科性、應用型的辦學定位,制定了學科專業發展規劃。經過五年的建設,構建了符合學校定位的學科專業結構體系。專業總體布局與結構合理,培育了有一定影響的特色專業。專業設置有良好的學科基礎,符合社會需求。

              5.通過了學士學位授予單位和授予專業評審

              2015年上半年,經過省學士學位評審專家組嚴格評審,安徽省人民政府學位委員會批準學校增列為學士學位授權單位,同時計算機科學與技術、電子信息工程、動畫、工業設計和機械設計及其自動化等5個本科專業增列為學士學位授權專業。

              6.提高了人才培養質量

              學校不斷加強教學建設,深化教學改革,積極探索多樣化人才培養模式,人才培養質量顯著提高。本科生考研錄取率大幅提升,不少同學被全國重點高校錄取。2011年以來,我校學生在國家級比賽中獲三等獎六次、優秀獎九次,省級比賽中獲一等獎六次、二等獎四次、三等獎二十次,市級比賽中獲一等獎四次、優秀獎十七次。畢業生立足崗位,勤奮工作,多名學子已取得驕人業績,深受用人單位歡迎。

              7.形成了自身辦學特色

              學校充分利用自身機制優勢,積極探索創新,大力推進辦學模式改革和學科專業建設,初步形成自己的辦學特色:一是構建了“一體兩翼”的學科專業體系;二是實施了“理實一體化”改革;三是形成了校企合作、產學研結合的辦學模式。

               8.提升了管理水平

              學校管理機構設置健全、管理人員配備優良、工作及崗位職責明確,已逐步形成一支管理水平高、能力強、協調性好,具有較強人才培養服務意識的教學與管理隊伍。

              2011 -2015年,學校取得了一批階段性成果,學校內涵與辦學條件發生了深刻變化,基本實現了由高等職業教育向應用型普通本科教育的轉型。

              (二)存在問題

              1.師資隊伍結構有待優化。

              2.學校科研能力和服務社會能力亟待加強。

              3.管理工作粗放,水平有待提高。

              二、未來五年學校建設與發展面臨的機遇與挑戰

              (一)我國民辦教育發展的春天即將到來,習總書記主持召開的中央深化改革工作領導小組第二十三次會議已明確要求對民辦教育實行分類管理,加大政策和財政支持力度。各項法規、政策正在修訂,新的系列政策即將出臺。省政府的扶持政策也擬就,待國家政策出臺后,省政府政策就會隨之出臺。

              (二)社會對應用型人才的需求更加迫切。我國經濟發展進入新常態,人才供給與需求關系深刻變化,社會對應用型人才需求旺盛,為民辦高等教育提供了廣闊的發展空間。

              (三)各民辦高校發展日趨成熟,高校間的競爭日趨激烈。學校欲長足發展,必須確立具有前瞻性的教育理念和辦學定位,凸顯辦學特色,提高辦學競爭力,才能推進學校持續快速健康發展。

              三、“十三五”發展規劃

              (一)辦學指導思想、辦學定位與發展思路

              1.辦學指導思想

              以馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論和習近平總書記系列講話精神為指導,堅持社會主義辦學方向和黨的教育方針;堅持“德育為先、能力為重”的辦學理念;走“校企合作、產教融合”之路,不斷優化辦學條件,增強辦學實力,全面提高應用型人才培養質量。

              2.辦學定位

              辦學屬性:省屬民辦全日制普通本科高校;

              辦學類型:地方性、應用型;

              辦學層次:以本科教育為主,減少并逐步終止專科教育,創造條件,適時開展專業學位研究生教育;

              培養目標:面向生產、管理一線,培養德、智、體、美、勞全面發展,具有社會責任感和創新精神、創業意識、實踐能力的高素質應用型人才;

              學科專業:以工科為主,以信息工程類學科專業為特色,構建財經類、藝術類等多學科協調發展的學科專業體系;

              服務面向:立足合肥,面向安徽,輻射全國;

              3.發展思路

              堅持“質量立校、人才強校、特色興校”的辦學思路,深化校企合作,產教融合,突出內涵建設,增強辦學實力,實現規模、結構、質量、效益協調發展。

              (二)辦學規模

              2020年,學校實現在校生規模達12000人,其中本科生占70%左右。力爭建成一所辦學特色鮮明、位居省內同類院校前列的民辦應用型本科高水平大學。

              (三)學科與專業建設

              為適應我省裝備制造、電子信息、城市建設、現代服務和文化傳播五大產業發展的需要,學校堅持“一體兩翼”學科專業架構,不斷完善機械制造類、電子信息類、建工類、財貿類、藝術類五大學科專業群。力爭一體做強,財貿翼做大,藝術翼做亮。

              2015年,現有本科專業數21個,分屬工學、文學、藝術學、管理學等4個學科門類。計劃至2020年,本科專業數達到40個左右。

              建立專業設置動態預測調整機制,注重加大市場緊缺專業開發建設力度,注重品牌專業建設,發揮主要專業的帶動效應,實現專業數量與質量、長線與短線的協調發展,繼續加強省級特色專業建設。

              (四)師資隊伍建設

              根據辦學需求,加強人才引進,努力建設一支高素質的教師隊伍。2015年在校專任教師285人,至2020年,達到專職教師數460名,外聘教師190名,生師比18.5:1。教師的學歷層次明顯提高,研究生以上學歷的教師占80%以上,具有高級專業技術職務的教師占30%以上。形成一支數量適中、業務優良、結構合理的高水平的學術梯隊。未來五年將引進、培養教授、副教授等相關學科領域具有較高學術水平的學科專業帶頭人70名,保證每個本科專業有學科帶頭人1-2名。

              (五)實習實訓教學

              根據每年新增專業的要求,計劃投入3000萬元資金用于實習實訓教學改革與設備更新,保證生均教學科研儀器設備值達到7000元以上;主干專業實驗室和實訓車間的設備達到性能優良、品種功能齊全。每個專業建立穩定的校外實習實訓基地不少于3個,全校校外實習實訓基地不少于120個。進一步加強校企合作,建立實驗、實訓設備共享機制,擴展學生的實習、實訓平臺。拓展職業培訓專業覆蓋面,保證高職生“雙證書”制度的實施。

              (六)教學研究與科研

              不斷提高教科研能力,提升教科研水平。積極開展應用型人才培養的模式、方法和途徑研究,特別是結合不同專業特點開展研究。積極開展專業學術研究。鼓勵教師緊跟專業發展前沿,緊貼社會發展需求,力爭取得一批高水平的成果。 “十三五”期間,爭取國家級項目立項有所突破,省部級項目3項,教育廳、科技廳等廳局級項目15~25項,服務社會橫向項目12~15項。在國家級期刊上發表論文和出版學術專著及編寫應用性教材數量,比“十二五”期間增長一倍以上。加大教科研投入,每年不少于100萬元。

              (七)校園基本建設

              按照發展規模的要求,加大基礎建設,擬新建大學生活動中心3000平方米、“教工之家”1200平方米,對部分教學樓和學生公寓實施改造,進一步改善學習和住宿條件。籌建智慧校園、成教園區、大學生創新孵化基地。改造400米田徑運動場、塑膠跑道,新增部分籃球場、排球、羽毛球、網球場等。

              進一步優化校園環境,實施校園綠化、美化、亮化工程,加大校園文化設施和公共文化活動場所的建設,提升校園環境的品位,打造具有文達文化特色的校園,建成設施先進、環境優美的園林式校園。

              加強圖書建設,加大對圖書、電子期刊數據庫的投入。2020年學校館藏圖書達到90萬冊左右,電子圖書達到100萬冊,增加學術期刊種類,滿足學校學科專業建設和人才培養的需要,服務于教學研究與科研探索。加強藏書數字化工作,增加電子閱覽室檢索機,定期舉辦文獻檢索培訓課,幫助讀者提高資源利用的能力。

              學校決定多方籌資800萬元,對現有校園網進行全面升級改造,實現全校教學資源管理、教務管理、學生管理、財務管理、科研管理、行政辦公管理、后勤服務管理、校園安全管理的統一整合,建成名副其實的信息化校園。

              (八)對外合作交流

              一是加強與國外學科專業相近高校的合作交流;

              二是加強與國內同層次民辦高校特別是學科專業相近民辦高校的合作交流;

              三是加強與省應用型聯盟高校的合作交流;

              四是加強與省內特別是合肥地區大中型企業的合作與交流。

              四、“十三五”學校建設與發展的戰略重點和主要任務

              (一)以學校的全面發展為根本,牢固樹立應用型人才培養與教育的辦學思想

              未來五年,是學校教育改革與發展的重要機遇期,同時也面臨著嚴峻挑戰。只有解放思想,創新觀念,深化改革,抓住機遇,與時俱進,才能適應快速變化發展的新形勢,才能為未來五年發展規劃的實施提供強大的精神動力與物質保障。

              1.增強機遇意識。廣泛學習、及時把握國家的經濟政策、高等教育政策,樹立強烈的責任意識、危機意識、機遇意識。把握動態、超前謀劃,爭取國家和省相關專業、課程、實訓基地等諸多項目建設與支持,增強辦學實力和影響力。

              2.創新辦學理念。以立德樹人為根本任務,推動實踐教育、創新創業教育、社會責任感教育的有機結合。把學生的實踐能力、職業技能和綜合素質的高低,作為評價教育質量優劣的重要尺度;把畢業生就業率、社會認可程度,作為評價教育質量的重要標準;把畢業生擇業能力、就業后適應崗位變化能力、可持續發展能力,作為教學改革的重要依據。把學校的發展目標從注重規模的擴大轉變到主要注重辦學質量的提高和辦學水平的提升上來,轉變到注重內涵發展和創新品牌上來。

              3.強化特色辦學。強化學校與社會的結合度,與企業的融合度,人才培養內容、模式、質量與社會需求的符合度,突出以工科為主、以應用型人才培養為主的特色。

              (二)實施“人才強校”戰略,以教師隊伍建設為重點,深化人事分配制度改革,建立人才引進和培養制度,加快建設一支師德高尚、素質優良、業務精湛、結構合理、富有創新精神和充滿活力的教師隊伍

              1.實施“134工程”。“1”是從省內外引進100名在相關學科領域具有較高學術水平的學科專業帶頭人,分別為教授30人、副教授50人、博士20人,其中50歲以下教授、副教授、博士不少于20人;“3”是根據學校發展需要,選聘300名以碩士畢業生為主的一線專任教師;“4”是到2020年完成460名專任教師隊伍的建設任務。師資隊伍建設和管理骨干隊伍建設是學校各項工作的重中之重,要納入校行政重要議事議程,校長親自抓,力爭3年內有重大突破。

              2.實施“雙師型”教師培養培訓計劃。經過五年努力,基本形成一支能夠滿足教育教學需要,并具有“雙師素質”的教師隊伍。根據專業建設、精品課程建設的需要,繼續提高教師隊伍整體素質。開展多種形式的專業教師實踐技能培訓,積極實施學校制定的鼓勵中青年教師學歷進修或外出培訓的規定。進一步鼓勵教師到國內一流大學進修深造,及時掌握學科新知識、新動態和新的信息。

              3.建立健全對教師教學質量的考核評價管理制度和激勵制度。進一步完善對教師教學水平全面考核的評價體系,把師德、教風、教學水平、現代教育技術手段的運用、教學效果作為系列指標。把師德與教風評議放在管理和考核評價的突出地位,將考核評價結果與獎勵制度對應銜接。

              4.建立和完善對中青年骨干教師和學科專業帶頭人的培養、選拔和獎勵制度。建立和完善申報、主持完成國家級、省級精品課程建設,以及在爭創國家級和省級試點(示范)專業中的有貢獻人員的獎勵制度。

              (三)以服務地方經濟發展為導向,以提高人才培養質量為目標,不斷加強和完善應用型人才培養體系建設。

              1.全面修訂、不斷完善本專科人才培養方案。科學制定專業教學質量標準,細化學生創新精神、實踐能力和社會責任“三位一體”素質能力要求。以創新創業能力為本位,不斷完善“三平臺、六模塊、一對接”課程體系建設,建立并完善學分互換、以證代考等制度,大力推進“卓越人才培養計劃”,產教結合協同育人計劃等,積極組織學生參加各類學科競賽,深入推進應用型人才培養模式改革。

              2.加強學科專業群建設。堅持以工科為主,一體兩翼專業結構,對接地方裝備業、信息產業、城市建設、現代服務業和文化產業,整合優質資源,重點打造機械類、電子信息類、建工類、財貿類、藝術類等五大學科專業群。以學科群為支撐,大力推進產教融合,五年內力爭建成5-7個創新創業平臺和學科研究平臺。

              3.加強專業內涵建設。以適應國家戰略需求和地方經濟社會發展需求為導向,結合學校實際,積極申報新專業,進一步優化專業結構,力爭到2020年應用型本科專業數達到40個。改造現有專科專業,積極申報并調整專科專業結構,到2020年專科專業為15個左右。五年內,力爭建成校級本科特色專業8-10個,省級本科特色專業3-4個。

              4.加強應用型課程建設。改造傳統課程,加強合格課程、特色課程和精品課程建設。把創新創業和社會責任教育融入課程體系和教學內容,引入行業技術標準作為課程標準,加強與企業聯合開發應用型課程和教材。大力推進教學研究,深入實施質量工程和振興計劃項目。建設基于網絡的課程教學平臺,推動“慕課(MOOC)”等課程現代化建設。五年內建成30門校級重點課程,20門左右省級精品課程,20門左右校級教材,爭取10門左右成為省級和國家級規劃建設教材。

              5.深化教學改革。改革課程教學方式,推進理實一體化教學,推進教學過程與生產過程對接。改變課程考核方式,注重終結性評價與形成性評價結合,實施以能力為導向的多元和多樣性評價。加快信息技術在教與學中的運用。不斷完善教學質量保障體系。

              6.加強教研科研工作。圍繞服務地方經濟社會發展和學校及應用型人才培養實際,積極組織申報科研、教研、質量工程、振興計劃等項目,不斷提升教研科研成果數量和質量。發揮產教研合作和學科支撐作用,加強教學團隊建設,形成學科專業方向、教學團隊、學科專業平臺三位一體工作機制,促進教研科研水平提升,促進應用型人才培養特色發展。

              (四)加大力度,改進方法,全面提高大學生綜合素質

              1.加強思想道德教育,進一步提高大學生的思想道德修養。

              在堅持發揮“兩課”主課堂教育的同時,注重開展課外思想道德育人活動,把學生思想政治教育工作全面引向深入,進一步提高大學生的思想道德修養。

              一是堅持開展團干、青馬工程等培訓。每學期組織一次團干培訓系列活動,培訓學生干部應該具備的基本素質、工作方法和技能,明確學生干部肩負的模范帶頭作用。

              二是加強團員意識教育。以“偉大的共產黨,光榮的共青團”為核心教育主題,加強團員青年教育,增強團員青年的先進意識、先鋒意識和組織意識。

              三是積極發揮宣傳櫥窗和微信、微博新媒體平臺等宣傳輿論陣地的正面引導作用,及時報道和廣泛宣傳在各類教育活動中涌現出的先進事跡、優秀人物,充分反映教育活動所取得的效果,營造以正確的輿論引導人的育人氛圍,擴大思想政治工作的教育面和覆蓋面。

              2.注重社會實踐活動,增強社會責任感意識。

              把社會實踐教學作為大學生素質教育的大課堂,鼓勵和安排學生利用寒暑假深入開展社會實踐,指導學生寫調查報告。號召學生利用所學的專業知識,有針對性地開展實踐服務,如義務支教、慰問演出等,使學生課外廣泛接觸社會、關注社情、投身道德實踐。用愛國情懷,激發社會責任感。用集體觀念,增強社會責任感。用實際行動,來培養社會責任感。

              3.促進學生個性發展,拓展綜合素質。

              院團委每年初都制定出詳細的工作計劃,立足大學生素質拓展,開展一系列有特色、有針對性的學生活動,全方位培養學生的綜合素質和能力,如校園文化藝術節、女生節等,全力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。經常組織開展文化、學術、科技、體育等豐富多彩的學生活動,寓教育于文化活動之中。活躍學生第二課堂,拓展學生綜合素質。

              4.積極開展心理健康教育,提高大學生心理素質。

              培養和優化心理健康教育工作隊伍、完善學生心理社團建設。利用多種途徑,廣泛開展心理健康宣傳教育工作。如開展學生的心理健康狀況調查、組織心理健康知識講座,開展心理咨詢,開設心語信箱等,普及心理衛生知識,努力消除學生“焦慮”“急躁”等消極情緒,讓廣大學生了解自我心理保健知識,增強心理素質,保證大學生心理健康發展。

              五、“十三五”建設與發展的措施保障

              (一)積極籌集資金,為學校發展提供資金保障

              1.廣開財源。

              1)爭取各級政府財政支持,爭取國家優惠貸款建設項目。

              2)加強與銀行、企業的合作,爭取多方資金支持,形成多渠道的籌資機制。

              3)提高辦學效益,提升發展水平。

              2.勤儉辦學。

              降低學校運行成本,提高資源利用效率。推行招標采購,節約采購成本。強化固定資產及經費管理,積極推廣低能耗產品的使用,替代傳統高能耗產品。

              強化節約意識,培養節約習慣。提高科學化精細化管理水平,加強用水用電管理,嚴格控制公用接待支出。

              (二)凝聚力量,集聚人心,鼓斗志,增干勁。

              1.加強黨的建設,強化思想政治教育工作。大力加強黨建工作,加強師德師風建設,強化教職工的職業道德意識,提高思想政治覺悟。通過黨員的先鋒模范作用,帶動教職工做好各項工作,教職工的主人翁意識、團隊精神進一步增強,形成團結進取、開拓創新的良好文化氛圍。

              2.發揮群團組織作用。充分發揮各級群團組織聯系、宣傳、教育、引導廣大職工的橋梁和紐帶作用。經常舉辦文藝演出、歌詠比賽、演講比賽等一系列內容新穎、健康積極的文體活動,用先進的文化鼓舞人、塑造人,調動全體教職工的積極性、創造性。

              逐步建立起教代會制度,發揮教代會在學校建設、發展中民主參與、民主監督、民主管理、民主決策的作用。

              3.關心職工生活。關心全體職工的身體健康和根本利益,注重物質激勵機制的作用。研究制定配套措施,營造人才成長的有效機制和政策環境,創新人事管理和薪酬分配方式,引導教師潛心教學科研。注重將學校的發展與不斷改善教職工的工作與生活條件緊密聯系、與提高教職工的福利待遇緊密聯系,使教職工能夠分享學校改革發展、壯大的成果。隨著學校的發展,教職工的津貼及福利待遇等,在符合國家相關政策的前提下力求穩步提高。

              4. 加強精神文明建設和校園安全穩定工作。注重精神激勵,弘揚公平、正義、團結友愛、奮發向上之風。切實維護學校安全穩定,扎實做好各項穩定工作。建立健全應急管理體制,妥善處理校內突發公共事件,確保校園安全穩定,營造和諧、平安、充滿生機與活力的現代大學校園。

              (三)堅持制度創新,建立與學校發展相適應的管理體制,為實施五年發展規劃提供制度保障

              1.深化內部管理體制改革。完善校、院兩級管理體制,加強院、機關處室建設和人員配備,實現管理重心下移,擴大教學單位辦學自主權,激發教學單位自我約束、自我發展、自我完善的管理機制。

              2.推進人事制度改革,根據“精簡、高效、統一”原則,強化崗位定編管理,明確崗位職責,嚴格崗位目標考核管理。逐步實行干部競聘上崗及崗位交流制度。實施以聘代評制度,促進績效導向機制的形成,建立起能上能下、能進能出、合理流動、人力資源優化的用人制度。改革與完善現有工資結構與分配制度。按照多勞多得和注重績效的原則,完善崗位津貼分配制度,實現職、責、績、利的統一,建立起績效分配獎勵導向制度。

              3.深化財務制度改革,拓展融資渠道。建立起規范的財務制度和運作程序,規范項目招標程序,規范引資引企辦校內實習基地程序,保障辦學資金健康、有序、有效地運行。

              (四)強化管理,提升內涵,促進學校健康持續發展

              1.加快建設一支高素質、高水平的管理隊伍。

              向管理要質量、要效益,關鍵在于有一支高素質、高水平的管理隊伍。要通過高水平管理提高質量、辦好學校,學校的各級管理干部和人員都需勤奮好學、學以致用,善于在學習中實踐、在實踐中學習。學校要建立科學合理的培訓機制和考核機制,提高管理隊伍素質,增強管理能力。

              2. 學校重要管理職能部門,強化職能意識,從嚴治校,狠抓落實。

              要建立嚴密、高效的學校管理組織體系,確保學校各項工作的貫徹落實。各部門權責明確,科學分工,嚴禁推諉。狠抓高校管理中的薄弱環節,采取有力措施,切實解決好管理中存在的突出問題。認真查找管理漏洞,有針對性地建章立制,同時加大整改力度。管理職能部門之間加強溝通和協調,互幫互助,建立和諧友善的校園管理氛圍。

              3. 實行以人為本的管理理念,構建學校民主管理的長效機制。

              保障教職工參與管理,監督學校事務的權利,實現民主基礎上的集中和集中指導下民主的有機結合。充分發揮廣大教師的民主管理作用,不斷完善以教代會為基本形式的民主參與、民主管理、民主監督制度,讓教職工樂意參與,決策認同,行動一致。堅持校務公開,增加學校管理透明度。不斷增強學校的凝聚力。

              六、2020年愿景目標

              安徽文達信息工程學院在“十二五”期間已實現了從高職教育向本科教育的成功轉變。再經過五年左右的建設與發展,努力建成以工科為主,一體兩翼,現代制造、電子信息、建工、財貿、藝術五大學科專業群協調發展的學科專業體系。 “一體”五大學院辦強,財貿兩院辦大,藝術兩院辦亮。把學校建成辦學特色鮮明、位居省內同類院校前列的民辦應用型本科高水平大學。

              2016-2020年是我校全面提升內涵質量的重要時期,全校師生員工將振奮精神,扎實工作,為實現規劃目標,把我校建設成為國內一流民辦普通本科高校而努力奮斗!

              回到頂部
              免费可以看黄的视频 欧美黄网站色视频免费 成年片黄网站色视频免费-老三电影网